2007年5月21日 星期一
分組的第二項作業
生態系作業15週(6/5-6/7)上課前完成(以組為單位選擇台灣某一生態旅遊點,各組不重複,蒐集相關資料建構其生態系統圖,位置圖kml.位置圖hyperlink,system diagram and references放置於組blog中)。
介紹一個台灣生態旅遊活動中的生態系統(如2007國際海豚年─龜山島鯨艷奇航).參見自然生態學習網中1.2節研究方法-可以共同合作的方式以不同的方法討論某一生態系(6種方法:生物,棲地habitat,物種species,族群population,群聚assemblage,生態系ecosystem)台灣典型的生態旅遊型式有很大的改善空間,參見台北市四獸山之旅,台灣生態旅遊年2002。
介紹一個台灣生態旅遊活動中的生態系統(如2007國際海豚年─龜山島鯨艷奇航).參見自然生態學習網中1.2節研究方法-可以共同合作的方式以不同的方法討論某一生態系(6種方法:生物,棲地habitat,物種species,族群population,群聚assemblage,生態系ecosystem)台灣典型的生態旅遊型式有很大的改善空間,參見台北市四獸山之旅,台灣生態旅遊年2002。
2007年3月25日 星期日
分組的第一項作業!!
e-information 分組
1।班上分成6組(電子甲48,園藝56,電機49,機械53,電子乙49)每組8-10人依班級不同
2।各組長新建一blog後邀請組員共同書寫整理
3।每週五前選定e-informaton網站中一則國際環境新聞並以電子發布方式通知老師
4।上課時報告分享8-10分鐘各組員均需上台發言(1分鐘)
每週1組,於報告前1週將題目標題及超連結寫入blog中,並填入'意見區'
報告首先要先介紹所選文章內容及系統圖負責同學可不用另外報告
1.系統圖要以所選新聞主體為中心發展,不要離題或關係薄弱
2.選新聞時以有確定地方者優先 ,可對該地方(place)區位與環境加以介紹
3.blog中以放置地圖或照片為主,不可做文字剪貼
4.所選新聞利用該新聞底端的 'email這篇文章' 功能, 將該篇新聞寄給老師 oliver0905@gmail.com
1.為讓報告更有組織, 各組以系統(system)的概念將所選新聞分成數個元素(elements)並建構元素間的連結(links),及該系統的範圍(boundary)繪製如1.11圖表, 各組員分別報告其中元素或連結或範圍. (可用小畫家繪製 並將同學的題目或學號也標示在上會更清楚)
2.由於各組人數不少因此可找1-2篇新聞討論
3.各班第2組的blog網址於週五前填入意見區(blog標題中請註明班級與組別)
4.blog內容要放置圖.表或標題 不要純文字說明
5.控制時間1-1.5分鐘
1।班上分成6組(電子甲48,園藝56,電機49,機械53,電子乙49)每組8-10人依班級不同
2।各組長新建一blog後邀請組員共同書寫整理
3।每週五前選定e-informaton網站中一則國際環境新聞並以電子發布方式通知老師
4।上課時報告分享8-10分鐘各組員均需上台發言(1分鐘)
每週1組,於報告前1週將題目標題及超連結寫入blog中,並填入'意見區'
報告首先要先介紹所選文章內容及系統圖負責同學可不用另外報告
1.系統圖要以所選新聞主體為中心發展,不要離題或關係薄弱
2.選新聞時以有確定地方者優先 ,可對該地方(place)區位與環境加以介紹
3.blog中以放置地圖或照片為主,不可做文字剪貼
4.所選新聞利用該新聞底端的 'email這篇文章' 功能, 將該篇新聞寄給老師 oliver0905@gmail.com
1.為讓報告更有組織, 各組以系統(system)的概念將所選新聞分成數個元素(elements)並建構元素間的連結(links),及該系統的範圍(boundary)繪製如1.11圖表, 各組員分別報告其中元素或連結或範圍. (可用小畫家繪製 並將同學的題目或學號也標示在上會更清楚)
2.由於各組人數不少因此可找1-2篇新聞討論
3.各班第2組的blog網址於週五前填入意見區(blog標題中請註明班級與組別)
4.blog內容要放置圖.表或標題 不要純文字說明
5.控制時間1-1.5分鐘
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